Nesta publicação apresentamos uma breve definição do que é um blogue e quais as utilizações educativas que este pode ter.
1. Definição de blogue.
Segundo Maria João Gomes, pensa-se que a palavra blogue surgiu em 1997 por Jorn Barger tendo origem na abreviatura weblog. Um blogue é uma página na Web que deve ser atualizada sistematicamente através de mensagens, vulgarmente denominadas de “posts”, podem incluir imagens, textos, links, vídeos, entre outros. Tem uma estrutura ascendente, ou seja, as mensagens mais recentes podem ser lidas em primeiro lugar. Estes blogues podem ser construídos consoante o gosto pessoal e a finalidade dos mesmos, deste modo existe uma enorme variedade de temas. Cada autor pode definir a sua privacidade da forma de pretender, mantendo o blogue público ou privado para um determinado grupo. “É deste modo possível criar blogs de leitura exclusiva do seu autor ou dos internautas que este decidir autorizar” (Gomes, Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica, 2005, p. 312). Um blogue pode ser utilizado para exprimir diversas opiniões, sentimentos, gostos, partilhando conhecimentos, ideias ou até mesmo dúvidas acerca de um determinado tema.
2. Utilizações educativas nos blogues.
Ao longo do tempo, “ (…) os blogues têm vindo a ser objecto de atenção nas comunidades escolares e educacionais, despertando o interesse de professores, alunos e investigadores educacionais” (Gomes & Lopes, Blogues escolares: quando, como e porquê?, 2007, p. 117). Segundo Maria João Gomes, são várias as finalidades que este pode conter, entre elas, o blogue é um espaço onde se pode aceder a diversos temas com enquadramentos curriculares onde existe informação com nível científico e apropriado. O professor pode também colocar informação que na sua opinião é pertinente para a aprendizagem dos seus alunos, pode utilizar diferentes materiais sobre a matéria lecionada. Outra das utilizações dos blogues é um espaço de debate onde se discute variados temas entre grupos ou até mesmo entre turmas. É também utilizado como blogue coletivo, onde todos os alunos podem dar o seu testemunho, opiniões ou ideias, explicitando a sua própria realidade cultural. Desta forma, fomenta a integração dos alunos pertencentes a uma determinada minoria, como também integra um determinado aluno que não pode estar presente, por exemplo no caso de uma doença.
Referências Bibliográficas
Gomes, M. J. (2005). Blogs : um recurso e uma estratégia pedagógica. In SIIE05: actas do Simpósio Internacional de Informática Educativa (pp. 311-315). Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria.
Gomes, M. J., & Lopes, A. M. (2007). Blogues escolares: quando, como e porquê? In “Weblogs na educação, 3 experiências, 3 testemunhos”. Setúbal : Centro de Competência CRIE (pp. 117-133). Setúbal: Centro de Competência CRIE da ESE de Setúbal.
